Instituto Normal para señoritas
“Centro América”
Curso: Atención a Estudiantes con
Necesidades Especiales
6º Magisterio A,
B,C y D
Licda. Ana Silvia Albizures
TAREA
A continuación encontrará un listado de temas los
cuales tendrá que:
1. INVESTIGAR, LEER,
SINTETIZAR e ILUSTRAR (a medida que sea posible) cada numeral en su cuaderno de
trabajo.
- “LOS NIÑOS SUPERDOTADOS”
- Niveles de superdotación
- Características de la superdotación
- Los niños superdotados en el aula
- ¿Cómo identificar estos niños en el aula?
- La escolarización del niño superdotado en el aula en Guatemala.
- Manual de Atención a estudiantes con Necesidades Especiales en el aula MINEDUC Guatemala
- ¿Es la superdotación una discapacidad?
- Necesidades de un alumno superdotado (Intelectuales, Psicologicas, Sociales)
- ¿Qué es el CI ( coeficiente intelectual)?
- Talentos excepcionales
- Descripción de las etapas cruciales durante la vida de estos niños superdotados
- ¿Cuáles serían las actividades adicionales que pudieran asignarse a los niños con talentos excepcionales?
- ¿En qué consiste el método de aceleración para los niños superdotados?
- ¿En qué consiste el método de Enriquecimientos para los niños superdotados?
- ¿En qué consiste la técnica de Agrupamiento para los niños superdotados?
- ¿En qué consiste la técnica de Programa de maestro consultor para los niños superdotados?
- ¿En qué consiste la técnica de Aula de apoyo o cuarto de recursos para los niños superdotados?
- ¿En qué consiste la técnica de Programa con un mentor comunitario para los niños superdotados?
- ¿En qué consiste la técnica de Programa de estudios Independientes para los niños superdotados?
- ¿En qué consiste la técnica de Clases especiales para los niños superdotados?
- ¿En qué consiste la técnica de Escuela especial para los niños superdotados?
- Elabora un cuadro comparativo donde especifica las ventajas y desventajas de estas técnicas.
- Buscar en el diccionario los siguientes términos:
TALENTOSO, PRODIGIO, GENIO,
PRECOZ, SUPERDOTADO, GENIO, TEST, TEST DE INTELEGENCIA, ESCALA, PROGRESO,
DESTREZA,FLEXIBLE, MADUREZ, CAPACIDADES, COMPETENCIA,
TALENTOS, INTRACLASE, EXTRACLASE, PERCEPCIONES,
PENSAMIENTOS, ESCOLARIDAD, AUTOIMAGEN, MODALIDADES, INTERRELACIONADA,
AMBITO, SOBRECARGA, APTITUD, NOTABLE, INTEGRACION, CREATIVIDAD, PRECOCIDAD,
COMPLEJIDAD.
2.* Después de realizar su investigación detalladamente y a fondo
debe identificar si en su aula, en el
grado que trabaja su Práctica Docente, tiene algún niño que tenga estas
características y escribir que acciones tomará para orientarlo. Se puede
caracterizar el niño en tres aspectos como se resalta en negrilla.*
- Identificar si en su aula existen niños con TALENTOS EXEPCIONALES/ SUPERDOTADOS/ SUMAMENTE CREATIVOS y que hacer para orientarlos.*
BIBLIOGRAFIA Y EGRAFIA es provista para que
se ubique en su trabajo de investigación. Si encontrara alguna bibliografía
adicional mucho agradeceré la comparta con sus compañeras para enriquecer las
fuentes de investigación.
EGRAFIA:
asamalaga.blogspot.com/.../altas-capacidades-intelectuales-no-es.html
superdotadosintelectuales.com/index.php?cont...de-enriquecimiento...
ares.cnice.mec.es/informes/08/documentos/27.htm
BIBLIOGRAFÍA:
Psicologia del Desarrollo de la infancia a la adolescencia. 9a. Edición. McGraw
Hill, capitulo 13 páginas 389-391
Enlaces de interés:
INFORMACIÓN
GENERAL:
El mundo del superdotado: Web con abundante información.
http://www.elmundodelsuperdotado.com/Juegos.htm
Diversos problemas de lógica en power point proporcionado por la misma web.
El mundo del superdotado: Web con abundante información.
http://www.elmundodelsuperdotado.com/Juegos.htm
Diversos problemas de lógica en power point proporcionado por la misma web.
FAVOR ESPECIAL: Quiero
pedirle a las estudiantes que compartan
esta información con aquellas personas que aún no formen parte del grupo de AENE6oABCD (si fuera el caso) para que ninguna se quede
sin esta información y todas tengan la oportunidad de realizar su trabajo y obtengan su punteo.
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